Hubungan Teknik Disiplin Orangtua dengan Penyesuaian Akademik pada Siswa Kelas X SMA BPI 1 Bandung

Abstract

SMA BPI 1 merupakan salah satu sekolah swasta favorit di kota Bandung dan memiliki prestasi di bidang akademik dan non akademik, namun pada kenyataannya banyak siswa yang kurang berpartisipasi dalam kegiatan belajar mengajar di kelas. Banyak siswa yang mengobrol dan tidak memperhatikan guru, dari hasil wawancara  hal tersebut dipengaruhi salah satunya oleh peran orang tua di rumah. Teknik disiplin yang di tetapkan oleh orang tua akan berbeda-beda dan penghayatan anak pun akan berbeda pula. Dari wawancara siswa ada yang menghayati cara pendisiplinan yang keras, yang membuat dirinya tidak ada inisiatif dari dalam diri dan kurang berinteraksi di kelas. Ada juga siswa menghayati orang tua hanya mempersiapkan diri bila dibutuhkan saja dan menjadikan dia kurang dapat memproritaskan sesuatu. Ada juga siswa menghayati cara orang tua mendisiplikan dirinya dengan penjelasan yang jelas dan dirinya merasa diajak berpartisipasi dalam menentukan aturan rumah sehingga membuatnya mengerti apa yang harus dilakukan demi kemajuan dirinya.Tujuan dari penelitian ini adalah ingin mengetahui seberapa besar keeratan hubungan antara penerapan teknik disiplin orangtua dengan penyesuaian akademik siswa kelas X SMA BPI 1 Bandung. Penelitian ini menggunakan teknik sampling pemilihan sampel acak sederhana, diperoleh 105 siswa kelas X. Alat ukur penerapan teknik disiplin yang digunakan adalah angket yang dikonstruksikan berdasarkan teori dari Hurlock (1992) dan Hoffman (1970). Sedangkan alat ukur penyesuaian akademik adalah berupa angket yang dikonstruksikan berdasarkan teori penyesuaian akademik dari Bem. P. Allen (1990). Pengolahan data dilakukan dengan metoda statistik nonparametrik, yaitu uji korelasi Rank Spearman. Berdasarkan pengolahan data, diperoleh hubungan antara penerapan teknik disiplin power assertion dengan penyesuaian akademik dengan r_s = -0,747 dengan korelasi tinggi. Sedangkan hubungan antara penerapan teknik disiplin love withdrawl dengan penyesuaian akademik dengan r_s = -0,733 dengan korelasi tinggi. Kemudian hubungan antara penerapan teknik disiplin induction dengan penyesuaian akademik diperoleh hasil sebesar r_s = 0,759 dengan korelasi tinggi.