Hubungan Adversity Quotient dengan Efektivitas Coping Strategy pada Mahasiswa Fakultas Psikologi angkatan 2014 di Universitas Islam Bandung

Wilyani Suciati, Siti Qodariah

Abstract


Abstract. A student has the ultimate goal being a bachelor with the best results and being able to become a successful person. College students faced various situations during their college time, and the difficulties differ from what they faced in high school. As a final semester student of Psychology, faced with many difficulties and academic demands can cause stress. Their efforts in dealing with all demands named Coping Strategy. All academic demands are considered to be the difficulties by the final student. Their ability to deal with all difficulties and  assume that such difficulty can be passed is called the Adversity Quotient. The purpose of this study is to find out how closely the relationship between Adversity Quotient with Effectiveness of  Coping Strategy on psychology students 2014 at Unisba. The method used is correlation with the number of respondents as many as 51 people. Data collection using a measuring tool constructed by researchers based on the theory of Paul G. Stoltz (2000) to measure Adversity Quotient and based on the concept Lazarus & Folkman (1984) to measure Coping Strategy. Data processing using Rank Spearman with the result of research showed significant positive correlation between adversity quotient with coping strategy (rs = 0,927) that means higher adversity quotient then more effective coping strategy they used.

Keywords: Adversity Quotient, Coping Strategy, Stress, Students

 

Abstrak. Seorang mahasiswa memiliki tujuan akhir yaitu  lulus tepat waktu dengan hasil terbaik dan mampu menjadi seseorang yang sukses. Mahasiswa menghadapi berbagai situasi selama menempuh pendidikan di universitas, dimana kesulitan-kesulitan tersebut berbeda dengan apa yang mereka hadapi di sekolah menengah atas. Sebagai mahasiswa Psikologi semester akhir, dihadapkan dengan banyak kesulitan dan tuntutan akademik yang mampu menimbulkan stress. Upayanya dalam menghadapi segala tuntutan merupakan Coping Strategy. Segala tuntutan akademik juga, dianggap sebagai kesulitan yang harus dihadapi mahasiswa tingkat akhir. Kemampuan mereka dalam menghadapi segala kesulitan dan menganggap bahwa kesulitan tersebut dapat mereka lalui disebut dengan Adversity Quotient. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui seberapa erat hubungan antara Adversity Quotient dengan Efektivitas Coping Strategy pada mahasiswa psikologi 2014 di Unisba. Metode yang digunakan adalah korelasional dengan jumlah responden sebanyak 51 orang. Pengambilan data menggunakan alat ukur yang dikonstruksi oleh peneliti berdasarkan teori dari Paul G. Stoltz (2000) untuk mengukur Adversity Quotient dan berdasarkan konsep Lazarus & Folkman (1984) untuk mengukur Coping Strategy. Pengolahan data menggunakan Rank Spearman dengan hasil penelitian menunjukkan keeratan yang signifikan antara adversity quotient dengan coping strategy, nilai (rs=0,927) artinya semakin tinggi adversity quotient maka semakin efektif coping strategy yang digunakan.

Kata Kunci: Adversity Quotient, Coping Strategy, Stress, Mahasiswa


Keywords


Adversity Quotient, Coping Strategy, Stress, Mahasiswa

Full Text:

PDF

References


Abdullah, S., Sarirah, T., & Lestari, S. (2017). Strategi Coping: Studi pada Mahasiswa Tingkat Akhir. Mediapsi Vol. 3 No. 1, 9-16.

Akademik Fakultas Psikologi. (2017). Bandung: UNISBA.

America College Health Association. (2016). National College Health Assesment II. California: ACHA.

Azizi, M. (2012). Relationship between Happiness and Stress Coping Strategies among Zabol University Students in Academic Year of 2010-2011. Advance in Natural and Applied Aciences Vol. 6 No.2, 163-166.

Bariyyah, K., & Latifah, L. (2015). Tingkat Stres Akademik Mahasiswa. Konfrensi Nasional Kebangkitan Generasi Emas.

D.F, B. H. (2016). Stress pada Mahasiswa: Studi Kasus Mahasiswa Program Studi Bimbingan dan Konseling Universitas Sanata Dharma. Jurnal Psikologi Yogyakarta.

Deasy, C., Coughlan, B., Pironom, J., Jourdan, D., & Mc-Namara. (2014). Psychological Distress and Coping amongst Higher Students: A Mixed Method Enquiry. Plos One.

Espanola, R. P. (2016). Adversity Quotient and Academic Performance of Selected Students in MSU Marawi City. Proceedings Journal of Education, Psychology and Social Science Research, 61-66.

Fraenkel, J., & Wallen, N. (2008). How to Design and Evaluate Research in Education. New York: McGraw-Hill.

Hema, & Gupta, D. S. (2015). Adeversity Quotient for Prospective Higher Education. The International Journal of Indian Psychology Vol 2, Issue 3, 50.

Lazarus, R. S., & Folkman, S. (1984). Stress, Appraisal and Coping. New York: Springer Publishing Company.

Miller, S. (2017, July 5). Reasons Why Being A Psychology Major is not Easy. Odyssey Media Group.

Noor, H. (2009). Psikometri. Bandung: Tidak ada penerbit.

Nurhadi. (2003). Pentingnya Pendidikan Generasi Muda dalam Era Industri. Jurnal Informasi No. 01, Th. XXXI, 64.

Pariat, L., Rynjah, A., & Karjana, J. (2014). Stress Level of College Students: Interrelation between Stressors and Coping Strategies. IOSR Journal of Humanities and Social Science, Volume 19, Issue 8, 40-46.

Pranandari, K., & Puspitawati, I. (2010). Adversity Quotient Viewed from the Difference Problem Focused Coping Emotion Focused Coping and Parents in the Single Women. Jurnal Fakultas Psikologi Gunadarma.

Purwati, S. (2012). Tingkat Stres Akademik pada Mahasiswa Universitas Indonesia.

Putri, R. (2016). Studi Deskriptif mengenai Grit pada Mahasiswa Psikologi Universitas Islam Bandung Angkatan 2011. Proceeding Psikologi.

Qadariah, S., Manan, S. H., & Ramdhayani, D. P. (2012). Gambaran Faktor Penyebab Prokrastinasi pada Mahasiswa Prokrastinator yang Mengontrak Skripsi. Prosiding SNaPP2012: Sosial, Ekonomi, dan Humaniora.

Rahmawati. (2016). Hubungan Kecerdasan Emosional Dengan Mekanisme Koping Pada Mahasiswa Tahun Pertama Program Studi Ilmu Keperawatan Universitas Muhammadiyah Yogyakarta. Repository umy, 2.

Rahmawati. (2016). Hubungan Kecerdasan Emosional Dengan Mekanisme Koping Pada Mahasiswa Tahun Pertama Program Studi Ilmu Keperawatan Universitas Muhammadiyah Yogyakarta. Repository UMY.

Sarafino, E. (2002). Helath Psychology: Biopsychosocial Interaction (4th ed). New York: John Wiley and Sons, Inc.

Savitri, O. (2017). Studi Deskriptif mengenai Psychological Capital pada Mahasiswa Psikologi 2013 Universitas Islam Bandung. Prosiding Psikologi Volume 01 .

Shaikh, B., Kahloon, A., Khalid, H., & Nawaz Khan, N. (2004). Stress Management in Medical Students. Journal of College Physicians Surgeons, 306.

Silalahi, D. (2012). Metode Penelitian Sosial. Bandung: PT Rafika Aditama.

Silalahi, D. U. (2012). Metode Penelitian Sosial. Bandung: Refika Aditama.

Stoltz, P. G. (2000). Adversity Quotient: Mengubah Hambatan Menjadi Peluang. Jakarta: Garasindo.

Stoltz, P. G. (2004). Adversity Quotient: Mengubah Hambatan Menjadi Peluang. Jakarta: Gramedia.

Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.

Versaevel, L. N. (2015). Canadian Post Secondary Students, Stress and Academic Performance - A Socio-Ecological Approach. Western Graduate & Postdoctoral Studies.

Vinas, D. K., & Malabanan, M. G. (July 2015). Adversity Quotient and Coping Strategies of College Students in Lyceum of teh Philipines University. Asia Pacific Journal of Education, Arts and Science, Vol. 2 No. 3.

Wulandari, I. R. (2015). Coping Stress dengan Tingkat Stres Mahasiswa yang sedang Mengerjakan Skripsi. Jurnal Psikologi Universitas Kristen Satya.




DOI: http://dx.doi.org/10.29313/.v0i0.9274

Flag Counter    Â